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博e百体育推荐|“老师布置5遍,我给儿子减成一遍”,如何看待家长的偷工减料?

2020-01-09 09:27:56

博e百体育推荐|“老师布置5遍,我给儿子减成一遍”,如何看待家长的偷工减料?

博e百体育推荐,答疑解惑

我家小子今年上小学一年级,大半个学期过去了,观察积累了一些问题,借此机会和您聊一聊。

开学的时候,拿到孩子的课本,松了一口气,语数外基本没有难度。本想是否传说中的小学老师高标准严要求被过分渲染了。

然而,开学没多久就遇到很多问题:1、是否要机械重复。语文老师尚未布置要写的作业,就是听录音,读课文,各5遍。我家识字量尚可,可以独立看故事书。虽然经常当“白字先生”。儿子听录音基本第一遍还能认真听听,后面的就神游去了。我也认为课本上就简短的陈述句,实在觉得没必要重复这么多遍。通常我会要求他,认真读一遍,都认识就算通过。

还有老师要求背诵诸如写字歌、读书歌之类的童谣,既不对仗又不押韵,不知道谁编的,我一般就问问,知道什么意思吗,他能讲得明白就算通过。我这样和稀泥的家长不知道有多少?也不知道这样对孩子算不负责任吗?

2、关于写字。数学老师的作业就是写数字,然后老师判断等级,五角星,三角形等。我家小子本就是皮猴子性格,坐不住的,写字也歪歪扭扭,离老师要求的复刻一般的标准差距还是挺大的。每次都只能得三角形,就是基本合格啦。对孩子的学习热情很大的打击。孩子回来很生气的说,我很认真写了,老师只给我三角形。我总是鼓励安慰他说,说明老师认为你还需要努力,争取写得更好啊。

我觉得刚开始,就是要训练孩子集中注意力,高效地把作业做完。而不是去要求写得有多工整。孩子的手部发育有个过程,大人去描都会觉得枯燥无味,何况孩子。

作为淘气男孩的家长,不懂怎么办?

回复:

谢谢您的信任,从您观察记录到的现象来看,你是一个有思考的家长,你儿子的学习基础还是不错的,可以独立的阅读故事,这已经很了不起了,孩子很棒!

但仔细读完你的案例陈述,有一个问题需要和你重点讨论一下,例如看到你说到对于老师布置阅读、抄写、背诵的遍数,你做主改成一遍,或者和“稀泥似”的过去就行了。短时间看来孩子的影响不大,他会背会读,也能理解,但你有没有注意到这样做可能带来的一个后果:孩子也会不太尊重老师,他觉得我的爸爸妈妈可以帮我减轻负担。

事实上,老师布置5遍的量,出发点是为了培养孩子好的作业习惯,习惯是需要一定量的训练才能形成和保持的,尤其是男孩子的心理特点,比较好动,坐不住,但是在老师作业的约束之下,这段时间是可以专注的。如果家长人为的减少到一遍,甚至会读一下就过了,久而久之,孩子就会认为这是自己学习的一种方式,“老师布置的数量可能是错误的,我可以自己偷偷改掉,因为我的爸爸妈妈就是这么做的,他们允许的。”这或许是才是真正的危害所在。

在一年级的起始阶段,一定要培养孩子和老师之间的一种信任关系,这倒不是说老师说什么做什么都是对的(不排除部分老师有出格的举动,这不在本文讨论之列),作为老师和家长的关系应该是彼此信任,对于老师布置的任务,家长在孩子面前一定要尊重,而不是露出排斥的神情,更不能一改了之。男孩子特别善于模仿,一旦他认为家长对这个老师的任务可以自己修改,那么下一次他也会对你的要求打折扣,不要以为小孩小,不懂,他会很快理解家长的意图。

第二个案例中你做的很好,老师批阅孩子的习字得三角形,你采用的是安慰鼓励孩子,说明老师对你要求高,这个态度是正确的。事实上,从你孩子的反应来看,他已经有了对老师的不信任感觉,“孩子回来很生气的说,我很认真写了,老师只给我三角形。”按照一般的状态,孩子不是生气,而应该是自己要求写的更好,当孩子可能受了你们前面可以任意减少老师任务量的影响,认为老师的的批阅有问题,这就是一种效仿,小男孩,鬼精灵呢,他们都懂得。

建议:

对于老师正常的作业量,家长一定要尊重和配合,并且鼓舞孩子独立认真的完成,这对于他们专注习惯的养成是有很大帮助的,千万不要自作主张减少,以免对孩子造成不利的心理影响;

孩子出现的情绪波动一定要正确对待,首先自己保持冷静,维护好孩子的自尊心,肯定其闪光点,一起努力寻找改进不足之处,千万不要操之过急。

还有一点,千万不要以为一年级的内容简单,因为对于孩子来说,他面对的就是全新的问题。

祝孩子越来越好!


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